Desde el nacimiento hasta los 5 años: actualizaciones de los hitos del desarrollo de su hijo

Desde el momento en que su bebé llega al mundo por primera vez, está listo para aprender. De hecho, uno de los períodos más cruciales en el desarrollo y aprendizaje de un niño es desde el nacimiento hasta los 5 años.

"A los cinco años, entre el ochenta y cinco y el noventa por ciento del cerebro de un niño se desarrolla", dijo Russell Horton, DO, médico del Banner Health Center en Queen Creek, Arizona. "Esto significa que su hijo puede crecer y desarrollar nuevas habilidades rápidamente, desde habilidades de pensamiento y habla hasta habilidades sociales y emocionales".

A medida que su recién nacido crezca y se desarrolle, probablemente se preguntará: "¿Cuándo caminará?" o "¿Cuándo hablarán?" Estos importantes logros se denominan hitos del desarrollo.

¿Qué son los hitos del desarrollo?

Los hitos del desarrollo son un conjunto de habilidades o tareas específicas de su edad que la mayoría de los niños logran a cierta edad. Piense en ellos como una lista de verificación de qué esperar a una edad determinada. Estos hitos se pueden dividir en cuatro categorías:

• Social y emocional: la capacidad del niño para expresar emociones de manera efectiva, seguir reglas e instrucciones y formar relaciones positivas y saludables.
• Habla y lenguaje: la capacidad del niño para absorber y aprender a hablar el lenguaje
• Cognitivo: la capacidad del niño para pensar, aprender y resolver problemas.
• Físico: capacidad del niño para aprender habilidades motoras finas y grandes, como sentarse, gatear y caminar.

Por qué son importantes los hitos del desarrollo

Al observar los diferentes hitos, usted (como padre), los médicos y los maestros pueden darse cuenta cuando el desarrollo no va según lo planeado.

Observar el desarrollo de su hijo es una experiencia increíble y única. Pero estos marcadores pueden provocar en algunos padres una combinación de entusiasmo y ansiedad. Espera con ansias la primera sonrisa de su bebé, sus primeros pasos y sus primeras palabras, pero también le preocupa que pueda estar “quedándose atrás” de sus compañeros.

La pregunta más frecuente en la mente de muchos padres suele ser: "¿Mi hijo se está desarrollando normalmente?".

"Es importante recordar que el crecimiento y el desarrollo pueden variar de un niño a otro", dijo el Dr. Horton. Un niño puede empezar a caminar a los 10 meses, mientras que otro niño puede empezar a caminar a los 15 meses. Pero, si cree que su hijo se está “quedando atrás” en el desarrollo, estos hitos del desarrollo perdidos o retrasados ​​pueden ser muy preocupantes.

Actualizaciones de los hitos del desarrollo

En este contexto, no sorprende que muchos padres se dieran cuenta cuando la Academia Estadounidense de Pediatría (AAP) y los Centers for Disease Control and Prevention (CDC) actualizaron las pautas sobre los hitos del desarrollo . Estas pautas, revisadas por primera vez desde su publicación en 2004, se actualizaron para intentar ayudar a detectar más retrasos en el desarrollo antes.

"Los hitos del desarrollo anteriores se basan en lo que el percentil 50 de los niños podía hacer a esas edades", dijo el Dr. Horton. "Las nuevas directrices elevan esto al percentil 75 para, con suerte, evitar que los niños queden desatendidos y retrasen futuras intervenciones si hay un retraso en el desarrollo".

Cuanto antes se identifique a un niño con un retraso en el desarrollo, antes será elegible para intervenciones tempranas o programas que lo ayuden a ponerse al día con sus compañeros. Las intervenciones tempranas significan mejores resultados para su hijo.

Pautas actualizadas sobre los hitos del desarrollo

Según la AAP y los CDC, aquí hay una breve descripción de algunos de los cambios más importantes que se realizaron en 2022:

• Agregar listas de verificación para edades de 15 meses y 30 meses. Ahora existe una lista de verificación para cada visita de niño sano desde los 2 meses hasta los 5 años de edad.
• Identificar hitos sociales y emocionales adicionales (p. ej., sonrisas solas para llamar su atención, 4 meses de edad).
• Eliminar lenguaje vago como “puede” o “comienza” cuando se hace referencia a ciertos hitos.
• Eliminación de hitos duplicados.
• Proporcionar preguntas nuevas y abiertas para usar en la discusión con las familias (p. ej., ¿Hay algo que su hijo haga o no haga que le preocupe?).
• Revisar y ampliar consejos y actividades para la promoción del desarrollo y la salud relacional temprana.

Habilidades de desarrollo por edad.

Las visitas periódicas de control de bebés y niños sanos durante los primeros años de vida son fundamentales para identificar problemas de salud, comportamiento y desarrollo que podrían tener efectos duraderos.

Durante los controles regulares de su hijo, su doctor dedicará tiempo a observarlo y hablar con usted para determinar si está alcanzando los hitos normales del desarrollo. La visita también incluirá un examen físico, vacunas y pruebas de audición, visión y otras funciones.

Para conocer los rangos generales sobre los hitos del desarrollo que suelen esperarse durante los primeros cinco años, consulte estas pautas o visite el sitio web de los CDC para obtener un desglose más completo.

Nacimiento a 6 meses

• Social y emocional: reconoce personas conocidas, le gusta mirarse en el espejo y reírse.
• Habla y lenguaje: Se turna para hacer sonidos contigo, sopla frambuesas (saca la lengua y sopla) y emite chillidos.
• Cognitivo: se lleva cosas a la boca para explorar, alcanza juguetes y cierra los labios para demostrar que no quiere comida.
• Físico: rueda desde el abdomen hacia la espalda, se empuja hacia arriba con los brazos rectos sobre el abdomen y se apoya en las manos para sostenerse cuando está sentado.

A los 9 meses*

• Social y emocional: tímido, pegajoso con extraños, muestra varias expresiones faciales (es decir, feliz, triste, enojado), mira cuando dices su nombre y sonríe y ríe cuando juegas al escondite.
• Habla y lenguaje: Hace muchos sonidos diferentes como “mamá”, “baba” y “papá” y levanta los brazos para decirte que quiere que los cargues.
• Cognitivo: busca objetos cuando se pierden de vista y le gusta golpear dos cosas entre sí.
• Físico: se sienta sin apoyo, mueve cosas de una mano a la otra y usa los dedos para “rastrillar” la comida hacia sí mismo.

A los 12 meses (1 año)

• Social y emocional: Juega contigo como al escondite.
• Habla y lenguaje: se despide con la mano, entiende la palabra “no” y llama a los padres “mamá” o “papá” u otro nombre especial.
• Cognitivo: Pone objetos en un recipiente y busca cosas que te ven esconder, como un juguete debajo de una manta.
• Físico: se levanta para ponerse de pie, camina agarrado a cosas, bebe de una taza sin tapa (mientras la sostiene) y usa el pulgar y el índice para recoger pequeños trozos de comida.

a los 15 meses

• Social y emocional: copia a otros niños mientras juega, te muestra un objeto que les gusta, aplaude cuando está emocionado, abraza animales de peluche o juguetes y te muestra afecto.
• Habla y lenguaje: intenta decir una o dos palabras además de “mamá” o “papá”, sigue instrucciones dadas con un gesto y palabras y señala para pedir algo.
• Cognitivo: intenta usar cosas de la manera correcta, como un teléfono, y apila al menos dos objetos pequeños como bloques.
• Físico: Da algunos pasos por sí solo y usa los dedos para alimentarse.

A los 18 meses**

• Social y emocional: te señala algo interesante, te tiende las manos para que te laves, mira algunas páginas de un libro contigo y te ayuda a vestirse.
• Habla y lenguaje: intenta decir tres o más palabras además de “mamá” o “papá” y sigue instrucciones de un solo paso sin ningún gesto.
• Cognitivo: te copia haciendo tareas domésticas y jugando con juguetes de una manera sencilla, como empujar un carro de juguete.
• Físico: Camina sin agarrarse de nada ni de nadie, garabatea, bebe de una taza sin tapa y puede derramarse un poco, come con los dedos, intenta usar una cuchara y se sube y baja de un sofá o silla.

A los 2 años**

• Social y emocional: nota cuando otros están heridos o molestos y te mira a la cara para ver cómo reaccionas ante una situación.
• Habla y lenguaje: señala cosas en un libro, dice al menos dos palabras juntas, señala al menos dos partes del cuerpo y usa más gestos, como lanzar un beso.
• Cognitivo: sostiene algo en una mano mientras usa la otra, intenta usar interruptores y perillas y juega con más de un juguete al mismo tiempo.
• Físico: Patea una pelota, corre, sube algunas escaleras con o sin ayuda y come con cuchara.

A los 2 años y medio (30 meses)*

• Social y emocional: juega junto a otros niños y, a veces, juega con ellos, te muestra lo que puede hacer diciendo: “¡Mírame!” y sigue rutinas simples cuando se le ordenan, como recoger juguetes cuando usted dice: "Es hora de limpiar".
• Habla y lenguaje: Dice alrededor de 50 palabras, dice dos o más palabras con una palabra de acción, nombra cosas en un libro y dice palabras como “yo”, “mí” o “nosotros”.
• Cognitivo: usa cosas para fingir, muestra habilidades simples para resolver problemas, sigue instrucciones de dos pasos y sabe reconocer al menos un color.
• Físico: usa las manos para retorcer cosas, se quita algo de ropa, salta del suelo con ambos pies y pasa las páginas del libro, una a la vez, cuando lee.

a los 3 años

• Social y emocional: se calma dentro de los 10 minutos posteriores a su partida y nota a otros niños y se une a ellos para jugar.
• Habla y lenguaje: habla con usted en una conversación utilizando al menos dos intercambios de ida y vuelta, pregunta “quién”, “qué”, “dónde” o “por qué”, dice qué acción está sucediendo en una imagen o libro, dice nombre y habla lo suficientemente bien como para que los demás lo entiendan
• Cognitivo: Dibuja un círculo cuando les muestras cómo y evita tocar objetos calientes.
• Físico: Ensarta objetos, como cuentas grandes, se pone algo de ropa y usa un tenedor.

a los 4 años

• Social y emocional: finge ser otra cosa durante el juego, pide ir a jugar con los niños, consuela a otros que están heridos, evita el peligro, le gusta ayudar y cambia el comportamiento según el lugar donde se encuentran, como un patio de juegos o una biblioteca.
• Habla y lenguaje: Dice oraciones de cuatro o más palabras, dice algunas palabras de una canción o cuento, habla de al menos una cosa que sucedió durante el día y responde preguntas sencillas.
• Cognitivo: nombra algunos colores, cuenta lo que sigue en una historia conocida y dibuja una persona con tres o más partes del cuerpo.
• Físico: Atrapa una pelota grande la mayor parte del tiempo, se sirve comida o agua, desabrocha algunos botones y sostiene crayones o lápices entre los dedos y el pulgar.

a los 5 años

• Social y emocional: sigue reglas o se turna, canta, baila o actúa para usted y hace tareas sencillas en casa.
• Habla y lenguaje: Cuenta una historia que escucharon o inventaron con al menos dos eventos, responde preguntas simples sobre una historia después de leerlas o contarlas, mantiene una conversación con más de tres intercambios de ida y vuelta y usa o reconoce palabras simples. rimas
• Cognitivo: Cuenta hasta 10, nombra algunos números entre 1 y 5 cuando los señala, usa palabras como “ayer” o “mañana”, presta atención durante 5 a 10 minutos durante las actividades, escribe algunas letras en su nombre y nombra letras cuando los señalas
• Físico: Abrocha algunos botones y salta sobre un pie.

Estas pautas también están disponibles en formato infográfico en bannerhealth.com para facilitar su consulta.

¿Qué pasa si mi hijo no alcanza los hitos del desarrollo?

Como regla general, confía en tus instintos. Si tiene alguna inquietud sobre el desarrollo de su hijo, hable con su pediatra o proveedor de atención médica. Si su hijo tiene un retraso en el desarrollo , cuanto antes reciba un diagnóstico, mejor será el progreso de su hijo.

"La buena noticia es que el retraso en el desarrollo se puede tratar", dijo el Dr. Horton. "Pero si vamos a tratar cualquier retraso, significa que debemos diagnosticar lo antes posible e iniciar intervenciones tempranas".

Si el doctor no parece preocupado, pero usted sí, persista en hacer preguntas como: "¿Por qué no está preocupado?". "¿Cuándo estarías preocupado?" “¿Qué puedo hacer en casa para ayudar en esta área del desarrollo?”

"Los padres nunca deben tener reparos en preguntarle a su pediatra o proveedor de atención médica si están preocupados por el desarrollo", dijo el Dr. Horton. "Esto debería ser una discusión, no una simple verificación de casillas".

Si sus inquietudes persisten, también puede comunicarse con el programa de intervención temprana de su estado para obtener una evaluación de desarrollo gratuita. No se requiere remisión.

Para obtener recursos adicionales sobre hitos y retrasos del desarrollo, visite:

• Hitos del Desarrollo o Indicadores del Desarrollo (CDC)
• Aplicación Milestone Tracker de los CDC (descárgala gratis en iOS y Android )
• Directrices de futuros brillantes (AAP)
• Asociación Nacional de Head Start, Encuentre una ubicación

Para artículos relacionados con la crianza de los hijos, consulte:

• Cómo aprovechar al máximo el IEP de su hijo
• Consejos para alimentar a su hijo de 1 a 3 años
• Elimine el estrés de hacer que su hogar sea a prueba de bebés

* Su hijo debe someterse a una evaluación general del desarrollo con su proveedor de atención médica, así que programe una cita.

** Su hijo debe someterse a un examen de desarrollo general y/o un examen de autismo con su proveedor de atención médica, así que programe una cita.